ESCOLA
MUNICIPAL JOSÉ INÁCIO DE CARVALHO
ANO
2012 TURMAS DE 1º AO 5º
ANO
PROJETO
DE LEITURA E ESCRITA
Tema:
Ler e Escrever, muito prazer!
Justificativa
Diante das dificuldades
diagnosticadas pelos professores com relação ao desempenho dos alunos na
apropriação da leitura e escrita, buscamos desenvolver um projeto a fim de
estimular os alunos a participarem de situações que envolvam a leitura e
escrita, oralidade e escuta visando oferecer oportunidades de melhor
desenvolver as competências necessárias para cada fase incluindo todas as áreas
de ensino, uma vez que, o cidadão ativo e consciente certamente é aquele que
melhor consegue realizar uma leitura de mundo que o possibilite tornar-se um agente
transformador, construtor da própria história.
Objetivo
geral:
Colaborar para que o aluno leia com
domínio os diferentes gêneros e compreenda a leitura em seus diversos objetivos
apropriando-se da escrita e oralidade como forma de expressão social de forma
prazerosa e dinâmica.
Objetivos específicos:
Incentivar
o interesse pela leitura.
Proporcionar
momentos prazerosos de leitura.
Aproximar o aluno do universo escrito.
Expressar
de diferentes maneiras de acordo da situação e o ambiente.
Facilitar
o acesso do aluno aos diferentes portadores de textos.
manifestar sentimentos, experiências, ideias e opiniões, respeitando as
colocações dos outros tanto no que se refere às ideias e ao modo de falar.
Melhorar
o vocabulário.
Motivar
a frequência em bibliotecas, para ler, estudar, fazer pesquisas e tomar livros
emprestados.
Manusear livros e outros materiais escritos com cuidado.
Desenvolver
autonomia para ler.
Compartilhar
opiniões, ideias e preferências sobre leituras realizadas.
Ter
acesso aos diferentes gêneros.
Escrever
e reescrever textos.
Refletir
sobre a língua: espaço gráfico, pontuação, separar corretamente as palavras em
final de linha, empregar adequadamente a concordância verbal, os tempos
verbais, e demais exigências da escrita padrão.
Enfocar
as variedades linguísticas considerando seu uso nas diferentes circunstâncias
incluindo o “internetês”, linguagem formal e informal.
Duração: Maio a
dezembro de 2012
Conteúdos:
Contos
Poemas
Receitas
Parlendas
Fábulas
Notícias
Literatura
infantil
Propagandas
Filmes
Músicas
Convites
Anúncios
Slogans
Literatura
de cordel
Quadrinhas
Cartas
Bilhetes
Mensagens
Regras
de jogos
Cardápios
Bula
de remédios
Rótulos
Público alvo: Alunos
do 1º ao 5º ano
Estratégias:
Leitura
diária obedecendo à faixa etária dos alunos.
Leitura
livre.
Rodas
de leitura na sala de aula e extra sala.
Empréstimo
de livros.
Leitura
dramatizada.
Visita
á Biblioteca Pública.
Teatro
de fantoches.
Teatro
de contos literários.
Simulação
de telejornal.
Propagandas
em cartazes.
Leitura
de livros por capítulos.
Produção
de mural com as atividades dos alunos.
Exibição
de filmes.
Pesquisa
de bibliografia de autores literários.
Escrita
de livros pelos alunos.
Leitura
de diversos gêneros.
Semana
do conto.
Hora
do conto
Momento
poético.
Varal
com literatura de cordel.
Sarau
Jogos
de leitura.
Contação
de histórias por outras pessoas.
Relatos
de fatos e experiências vivenciadas ou não.
Resumo
e interpretação de acontecimentos, notícias, filmes, novelas, programas de
rádio e tv, histórias lidas ou ouvidas.
Descrição
de personagens, objetos e situações.
Discussão,
debate e conversa sobre assuntos diversos.
Criar
paródias de acordo com o assunto trabalhado ou temas.
Escrever
notícias a partir de fatos do cotidiano e atualidades, considerando os
elementos que as compõem (o que aconteceu, com quem onde, como, quando e quais
as consequências).
Escrever
resenhas sobre programas de TV, filmes e livros, posicionando em relação ao
tema tratado.
Criar
cartazes, anúncios, slogans, propagandas e folhetos considerando a apresentação
visual adequada à economia de palavras e a linguagem de convencimento.
Elaborar
regras de jogos.
Redigir
mensagem, bilhetes, recados com economia de palavras e linguagem clara.
Escrever
cartas utilizando estrutura adequada para os tipos formais e informais.
Utilizar
o laboratório de informática para produção de textos, atividades de leitura.
Desenvolver
atividades de reflexão sobre a escrita.
Escrever
resumos, registros de observações.
Preencher
formulários, documentos.
Concursos
de redação.
Feira
do livro.
Recursos:
Obras
literárias,
Livros
didáticos e paradidáticos,
Computador,
Internet,
Rádio,
TV,
Jornais,
Vídeos,
DVD,
Fantoches,
Cenários,
Caixa
de leitura,
Textos
diversos.
Avaliação:
Os alunos serão avaliados processualmente de
forma contínua e progressiva, diagnosticando e respeitando o grau de
aprendizagem e assimilação de cada um, como: participação, interesse, motivação
e desenvolvimento das atividades.
CRONOGRAMA- maio
1º ao 3º ano
LEITURA
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ESCRITA
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ORALIDADE
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RECURSOS METODOLÓGICOS
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AVALIAÇÃO
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PARLENDA
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RIMAS
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APRESENTAÇÃO DAS ATIVIDADES PRODUZIDAS
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TEXTOS FATIADOS
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AVALIAR O DESEMPENHO DOS ALUNOS DURANTE AS
ATIVIDADES,
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QUADRINHAS
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QUADRINHAS
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RECITAÇÃO DE QUADRINHAS
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TEXTOS EM CARTAZES COM LETRA DE IMPRENSA PARA
FACILITAR A LEITURA
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DIAGNOSTICAR O AVANÇO NA AQUISIÇÃO DA LEITURA E
ESCRITA.
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MÚSICAS REGIONAIS
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CANTAR DE FORMA RÍTMICA
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PROCURAR PALAVRAS DITADAS
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AVALIAR A FORMA DE EXPRESSÃO ORAL DO ALUNO E A
ESCUTA DOS TRABALHOS APRESENTADOS PELOS COLEGAS.
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RECEITAS DE COMIDAS TÍPICAS
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ESCREVER RECEITAS
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LIVROS DE RECEITAS
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CANTIGA DE RODA
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CANTIGAS DE RODA
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DITADOS DE TEXTOS CONHECIDOS PELOS ALUNOS TENDO O
PROFESSOR COMO ESCRIBA.
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ADVINHAS
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CONCURSO DE ADVINHAS
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PESQUISA
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CONVITES
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CONVITES
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PRODUZIR CONVITES
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BILHETES
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LEITURA ORAL
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CONTEXTUALIZAR OS CONTEÚDOS GRAMATICAIS
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LISTAS
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ELABORAR ESTRATÉGIAS DE CORREÇÃO E ESTIMULAR O
USO ADEQUADO DA ESCRITA PADRÃO.
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4º
E 5º ANO
LEITURA
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ESCRITA
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ORALIDADE
|
RECURSOS METODOLÓGICOS
|
AVALIAÇÃO
|
CONVITES
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PRODUÇÃO DE CONVITES
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LEITURA CONJUNTA E INDIVIDUAL
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REDIGIR CONVITES,
BILHETES COM ECONOMIA DE PALAVRAS E LINGUAGEM CLARA.
|
AVALIAR O DESEMPENHO
DOS ALUNOS DURANTE AS ATIVIDADES
|
BILHETES
|
PRODUÇÃO DE BILHETE
|
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POESIA MATUTA
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TRANSCREVER O TEXTO NA LINGUAGEM REGIONAL PARA
A LINGUAGEM FORMAL
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APROPRIAR-SE DO RITMO POÉTICO
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UTILIZAR OS RECURSOS PRÓPRIOS DA POESIA,
UTILIZAR A ESCRITA PADRÃO, RESPEITANDO A
DIVERSIDADE CULTURAL DA LÍNGUA.
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DIAGNOSTI-
CAR O AVANÇO NA
AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA.
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TEXTOS INFORMATIVOS
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RESUMO DE TEXTOS
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LEITURA COM O USO DO MICROFONE
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PESQUISA NA INTERNET COM OBJETIVOS DEFINIDOS.
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AVALIAR A FORMA DE
EXPRESSÃO ORAL DO ALUNO E A ESCUTA DOS TRABALHOS APRESENTADOS PELOS COLEGAS.
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HISTORIA EM QUADRINHO COM LINGUAGEM REGIONAL
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DIÁLOGO COM O USO DA LINGUAGEM CAIPIRA
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LEITURA SILENCIOSA
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MÚSICAS REGIONAIS
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PARÓDIAS/POESIA E DESAFIOS
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APRESENTAÇÃO DE MÚSICAS PRODUZIDAS PELOS ALUNOS
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ATIVIDADES EM GRUPOS
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TABELAS DE PRODUTOS E PREÇOS
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REGISTROS DE OBSERVAÇÕES
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APRESENTAÇÃO DE PESQUISAS
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PESQUISAS
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SUPERTIÇÕES E CRENDICES
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CONFECÇÃO DE MURAL COM USO ADEQUADO DA LETRA
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DRAMATIZAÇÃO
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PESQUISAS E DRAMATIZAÇÃO DE SITUAÇÕES QUE
ENVOLVEM O MODO DE ACREDITAR, DAS PESSOAS LOCAIS.
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DANÇAS
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