PROJETO DE LEITURA

ESTAMOS TAMBÉM COM UM PROJETO DE LEITURA E ESCRITA PARA SER DESENVOLVIDO DURANTE O ANO LETIVO.

A leitura torna o homem completo;

 a conversação torna-o ágil; e o escrever dá-lhe precisão.

Francis Bacon

ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ INÁCIO DE CARVALHO

ANO 2012                 TURMAS DE 1º AO 5º ANO

PROJETO DE LEITURA E ESCRITA

Tema: Ler e Escrever, muito prazer!

Justificativa

Diante das dificuldades diagnosticadas pelos professores com relação ao desempenho dos alunos na apropriação da leitura e escrita, buscamos desenvolver um projeto a fim de estimular os alunos a participarem de situações que envolvam a leitura e escrita, oralidade e escuta visando oferecer oportunidades de melhor desenvolver as competências necessárias para cada fase incluindo todas as áreas de ensino, uma vez que, o cidadão ativo e consciente certamente é aquele que melhor consegue realizar uma leitura de mundo que o possibilite tornar-se um agente transformador, construtor da própria história.

Objetivo geral:

Colaborar para que o aluno leia com domínio os diferentes gêneros e compreenda a leitura em seus diversos objetivos apropriando-se da escrita e oralidade como forma de expressão social de forma prazerosa e dinâmica.

Objetivos específicos:

Incentivar o interesse pela leitura.

Proporcionar momentos prazerosos de leitura.
Aproximar o aluno do universo escrito.

Expressar de diferentes maneiras de acordo da situação e o ambiente.

Facilitar o acesso do aluno aos diferentes portadores de textos.
manifestar sentimentos, experiências, ideias e opiniões, respeitando as colocações dos outros tanto no que se refere às ideias e ao modo de falar.

Melhorar o vocabulário.

Motivar a frequência em bibliotecas, para ler, estudar, fazer pesquisas e tomar livros emprestados.
Manusear livros e outros materiais escritos com cuidado.

Desenvolver autonomia para ler.

Compartilhar opiniões, ideias e preferências sobre leituras realizadas.

Ter acesso aos diferentes gêneros.

Escrever e reescrever textos.

Refletir sobre a língua: espaço gráfico, pontuação, separar corretamente as palavras em final de linha, empregar adequadamente a concordância verbal, os tempos verbais, e demais exigências da escrita padrão.

Enfocar as variedades linguísticas considerando seu uso nas diferentes circunstâncias incluindo o “internetês”, linguagem formal e informal.

Duração: Maio a dezembro de 2012

Conteúdos:

Contos

Poemas

Receitas

Parlendas

Fábulas

Notícias

Literatura infantil

Propagandas

Filmes

Músicas

Convites

Anúncios

Slogans

Literatura de cordel

Quadrinhas

Cartas

Bilhetes

Mensagens

Regras de jogos

Cardápios

Bula de remédios

Rótulos

Público alvo: Alunos do 1º ao 5º ano

Estratégias:

Leitura diária obedecendo à faixa etária dos alunos.

Leitura livre.

Rodas de leitura na sala de aula e extra sala.

Empréstimo de livros.

Leitura dramatizada.

Visita á Biblioteca Pública.

Teatro de fantoches.

Teatro de contos literários.

Simulação de telejornal.

Propagandas em cartazes.

Leitura de livros por capítulos.

Produção de mural com as atividades dos alunos.

Exibição de filmes.

Pesquisa de bibliografia de autores literários.

Escrita de livros pelos alunos.

Leitura de diversos gêneros.

Semana do conto.

Hora do conto

Momento poético.

Varal com literatura de cordel.

Sarau

Jogos de leitura.

Contação de histórias por outras pessoas.

Relatos de fatos e experiências vivenciadas ou não.

Resumo e interpretação de acontecimentos, notícias, filmes, novelas, programas de rádio e tv, histórias lidas ou ouvidas.

Descrição de personagens, objetos e situações.

Discussão, debate e conversa sobre assuntos diversos.

Criar paródias de acordo com o assunto trabalhado ou temas.

Escrever notícias a partir de fatos do cotidiano e atualidades, considerando os elementos que as compõem (o que aconteceu, com quem onde, como, quando e quais as consequências).

Escrever resenhas sobre programas de TV, filmes e livros, posicionando em relação ao tema tratado.

Criar cartazes, anúncios, slogans, propagandas e folhetos considerando a apresentação visual adequada à economia de palavras e a linguagem de convencimento.

Elaborar regras de jogos.

Redigir mensagem, bilhetes, recados com economia de palavras e linguagem clara.

Escrever cartas utilizando estrutura adequada para os tipos formais e informais.

Utilizar o laboratório de informática para produção de textos, atividades de leitura.

Desenvolver atividades de reflexão sobre a escrita.

Escrever resumos, registros de observações.

Preencher formulários, documentos.

Concursos de redação.

Feira do livro.

Recursos:

Obras literárias,

Livros didáticos e paradidáticos,

Computador,

Internet,

Rádio,

TV,

Jornais,

Vídeos,

DVD,

Fantoches,

Cenários,

Caixa de leitura,

Textos diversos.

Avaliação:

Os alunos serão avaliados processualmente de forma contínua e progressiva, diagnosticando e respeitando o grau de aprendizagem e assimilação de cada um, como: participação, interesse, motivação e desenvolvimento das atividades.

CRONOGRAMA- maio

1º ao 3º ano

LEITURA	ESCRITA	ORALIDADE	RECURSOS METODOLÓGICOS	AVALIAÇÃO
PARLENDA	RIMAS	APRESENTAÇÃO DAS ATIVIDADES PRODUZIDAS	TEXTOS FATIADOS	AVALIAR O DESEMPENHO DOS ALUNOS DURANTE AS ATIVIDADES,
QUADRINHAS	QUADRINHAS	RECITAÇÃO DE QUADRINHAS	TEXTOS EM CARTAZES COM LETRA DE IMPRENSA PARA FACILITAR A LEITURA	DIAGNOSTICAR O AVANÇO NA AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA.
MÚSICAS REGIONAIS		CANTAR DE FORMA RÍTMICA	PROCURAR PALAVRAS DITADAS	AVALIAR A FORMA DE EXPRESSÃO ORAL DO ALUNO E A ESCUTA DOS TRABALHOS APRESENTADOS PELOS COLEGAS.
RECEITAS DE COMIDAS TÍPICAS	ESCREVER RECEITAS		LIVROS DE RECEITAS
CANTIGA DE RODA	CANTIGAS DE RODA		DITADOS DE TEXTOS CONHECIDOS PELOS ALUNOS TENDO O PROFESSOR COMO ESCRIBA.
ADVINHAS		CONCURSO DE ADVINHAS	PESQUISA
CONVITES	CONVITES		PRODUZIR CONVITES
	BILHETES	LEITURA ORAL	CONTEXTUALIZAR OS CONTEÚDOS GRAMATICAIS
	LISTAS		ELABORAR ESTRATÉGIAS DE CORREÇÃO E ESTIMULAR O USO ADEQUADO DA ESCRITA PADRÃO.

4º E 5º ANO

LEITURA	ESCRITA	ORALIDADE	RECURSOS METODOLÓGICOS	AVALIAÇÃO
CONVITES	PRODUÇÃO DE CONVITES	LEITURA CONJUNTA E INDIVIDUAL	REDIGIR CONVITES, BILHETES COM ECONOMIA DE PALAVRAS E LINGUAGEM CLARA.	AVALIAR O DESEMPENHO DOS ALUNOS DURANTE AS ATIVIDADES
BILHETES	PRODUÇÃO DE BILHETE
POESIA MATUTA	TRANSCREVER O TEXTO NA LINGUAGEM REGIONAL PARA A LINGUAGEM FORMAL	APROPRIAR-SE DO RITMO POÉTICO	UTILIZAR OS RECURSOS PRÓPRIOS DA POESIA, UTILIZAR A ESCRITA PADRÃO, RESPEITANDO A DIVERSIDADE CULTURAL DA LÍNGUA.	DIAGNOSTI- CAR O AVANÇO NA AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA.
TEXTOS INFORMATIVOS	RESUMO DE TEXTOS	LEITURA COM O USO DO MICROFONE	PESQUISA NA INTERNET COM OBJETIVOS DEFINIDOS.	AVALIAR A FORMA DE EXPRESSÃO ORAL DO ALUNO E A ESCUTA DOS TRABALHOS APRESENTADOS PELOS COLEGAS.
HISTORIA EM QUADRINHO COM LINGUAGEM REGIONAL		DIÁLOGO COM O USO DA LINGUAGEM CAIPIRA	LEITURA SILENCIOSA
MÚSICAS REGIONAIS	PARÓDIAS/POESIA E DESAFIOS	APRESENTAÇÃO DE MÚSICAS PRODUZIDAS PELOS ALUNOS	ATIVIDADES EM GRUPOS
TABELAS DE PRODUTOS E PREÇOS	REGISTROS DE OBSERVAÇÕES	APRESENTAÇÃO DE PESQUISAS	PESQUISAS
SUPERTIÇÕES E CRENDICES	CONFECÇÃO DE MURAL COM USO ADEQUADO DA LETRA	DRAMATIZAÇÃO	PESQUISAS E DRAMATIZAÇÃO DE SITUAÇÕES QUE ENVOLVEM O MODO DE ACREDITAR, DAS PESSOAS LOCAIS.
			DANÇAS